Lavoro di gruppo
in queste 3 settimane che ci separano dal prossimo incontro, 12/4, vi chiedo di continuare il lavoro di gruppo iniziato durante la prima lezione, mi auguro che tutti abbiate i contatti dei vostri colleghi, in ogni caso inserirò in questa pagina un foglio excel con tutti gli indirizzi mail.
Gli argomenti da sviluppare li avete concordati quindi si tratta solo di completare la vostra pagina.
Di seguito trovate le indicazioni su come sviluppare le varie fasi, SI TRATTA DI UN SUGGERIEMENTO, siete tutti liberi di seguire un vostro metodo l'importante è che emerga lo stile flipped.
Riguardo ai supporti multimediali da utilizzare, ho notato che non tutti conoscono i SW proposti da me ma questo non è un problema su vostra richiesta posso indicarvi un link dove seguire un viedo tutorial dedicato. scrivete pure a mauro.sabella71@gmail.com FASI DEL PROGETTO CONTESTO: breve descrizione della classe a cui è rivolta la lezione, individuando anche i livelli degli alunni per poter poi suddividerli nel lavoro di gruppo FASE 1:
preparazione della video lezione che può essere registrata da voi oppure recuperata dalla rete
come caricare un video in una pagina wiki: (andare su "youtube", cercare il video, visionarlo, cliccare su "condividi", cliccare su "codice", con la combinazione di tasti ctrl+C copiare. Aprire il wiki ed entrare nella vostra pagina, cliccare su "modifica", andare su "widget" "video" "youtube", posizionarsi in basso e copiare il codice con ctrl+V.
può essere utile aggiungere in questa fase anche una presentazione in power point sull'argomento.
realizzare un piccolo blog dove far inserire eventuli dubbi agli alunni. Chi di voi ha un indirizzo mail con gmail, andando sulla barra degli strumenti, può trovare nel menù altro la voce blogger che consente di realizzare un blog dedicato.
seguirà video tutorial. FASE 2:
La fase successiva si svolge a scuola con un primo momento di debriefing dove avviene la valutazione finale di un processo di apprendimento che ogni singolo ha sviluppato a casa in piena autonomia. Dal confronto e dagli interventi si cerca di capire quanto è stato efficace il materiale fornito.
SMU (Supporto multimediale usato): in questa fase potrebbe essere utile una LIM. In mancanza del dispositivo HW è possibile utilizzare una LIM on line come scribblar o SW simile.
se non riuscite a proporre l'argomento ai vostri alunni in questi giorni (ed è molto probabile) potete tranquillamente fare delle ipotesi su quanto emerso durante questa fase. FASE 3:
La classe viene suddivisa in gruppi (magari per livelli omogenei) di lavoro e ad ognuno viene assegnato un compito specifico che dovranno sviluppare attraverso uno studio cooperativo utilizzando i propri tablet e condividendo il tutto su di un cloud come google drive. Il prodotto finale viene appeso su di un wiki o sulla piattaforma della scuola dove anche gli altri potranno accedere ed inserire i loro contributi. in questa fase potete assegnare i compiti ad ogni singolo gruppo semplicemetne inserendo un elenco puntato o una tabella dove ad ogni gruppo viene assegnato un argomento. Vi chiedo inoltre di attivare un cloud ed inserire il link a tale supporto (potete usare dropbox o il prodotto che meglio credete). FASE 4:
La fase finale di verifica delle competenze raggiunte viene suddivisa in un primo momento di verifica formativa dove sono i ragazzi a generare un semplice cruciverba o prodotto simile dove ogni singolo suggerisce un termine specifico dell’argomento e ne da la definizione. Questo prodotto, che apparentemente sembra un gioco, ritorna molto utile ed è anche apprezzato nella fase del ripasso.
SMU (Supporto multimediale usato): per fare un cruciverba o un artefatto simile è possibile utilizzare strumenti open source come: eclipseCrossword link al cruciverba dopo aver aperto questo esempio trovate nella stessa pagina il link al programma da scaricare sul vostro pc. A breve metterò un video tutorial sull'utilizzo.
se qualcuno di voi ha in mente un altro artefatto ludico (come fumetti ed altri sw simili) inseriteli pure vedremo di approfondirne lo studio
FASE 5:
La seconda fase della verifica formativa può essere svolta attraverso la somministrazione di un quiz on line generato anche questo con una open source come Quiz Faber ma meglio se fatto con il programma proposto da Mario, cliccate su questo link per gli approfondimenti.
Dopo aver prodotto il questionario caricatelo in questa pagina oppure inserite il link, se non riuscite mandatemi una mail e ci penserò io a farlo. FASE 6:
Per finire rimane il recupero che grazie alla registrazione delle varie lezioni ed applicazioni è possibile riaprirle in qualsiasi momento. Il recupero a casa viene svolto con la LIM di Scribblar con gruppi di 3/5 studenti che vengono invitati, per e-mail, ad accedere al SW senza alcuna registrazione.
SMU (Supporto multimediale usato): scribblar o sw simili che consentono di lavorare a distanza in modalita sincrona.
create un vostro account e all'interno generate una classroom dedicata all'argomento, uno di voi farà il docente ed inviterà i colleghi come se fossero degli studenti, anche in questa fase posso aiutarvi contattatemi.
in queste 3 settimane che ci separano dal prossimo incontro, 12/4, vi chiedo di continuare il lavoro di gruppo iniziato durante la prima lezione, mi auguro che tutti abbiate i contatti dei vostri colleghi, in ogni caso inserirò in questa pagina un foglio excel con tutti gli indirizzi mail.
Gli argomenti da sviluppare li avete concordati quindi si tratta solo di completare la vostra pagina.
Di seguito trovate le indicazioni su come sviluppare le varie fasi, SI TRATTA DI UN SUGGERIEMENTO, siete tutti liberi di seguire un vostro metodo l'importante è che emerga lo stile flipped.
Riguardo ai supporti multimediali da utilizzare, ho notato che non tutti conoscono i SW proposti da me ma questo non è un problema su vostra richiesta posso indicarvi un link dove seguire un viedo tutorial dedicato. scrivete pure a mauro.sabella71@gmail.com
FASI DEL PROGETTO
CONTESTO: breve descrizione della classe a cui è rivolta la lezione, individuando anche i livelli degli alunni per poter poi suddividerli nel lavoro di gruppo
FASE 1:
- preparazione della video lezione che può essere registrata da voi oppure recuperata dalla rete
come caricare un video in una pagina wiki: (andare su "youtube", cercare il video, visionarlo, cliccare su "condividi", cliccare su "codice", con la combinazione di tasti ctrl+C copiare. Aprire il wiki ed entrare nella vostra pagina, cliccare su "modifica", andare su "widget" "video" "youtube", posizionarsi in basso e copiare il codice con ctrl+V.- può essere utile aggiungere in questa fase anche una presentazione in power point sull'argomento.
- realizzare un piccolo blog dove far inserire eventuli dubbi agli alunni. Chi di voi ha un indirizzo mail con gmail, andando sulla barra degli strumenti, può trovare nel menù altro la voce blogger che consente di realizzare un blog dedicato.
seguirà video tutorial.FASE 2:
La fase successiva si svolge a scuola con un primo momento di debriefing dove avviene la valutazione finale di un processo di apprendimento che ogni singolo ha sviluppato a casa in piena autonomia. Dal confronto e dagli interventi si cerca di capire quanto è stato efficace il materiale fornito.
- SMU (Supporto multimediale usato): in questa fase potrebbe essere utile una LIM. In mancanza del dispositivo HW è possibile utilizzare una LIM on line come scribblar o SW simile.
se non riuscite a proporre l'argomento ai vostri alunni in questi giorni (ed è molto probabile) potete tranquillamente fare delle ipotesi su quanto emerso durante questa fase.FASE 3:
La classe viene suddivisa in gruppi (magari per livelli omogenei) di lavoro e ad ognuno viene assegnato un compito specifico che dovranno sviluppare attraverso uno studio cooperativo utilizzando i propri tablet e condividendo il tutto su di un cloud come google drive. Il prodotto finale viene appeso su di un wiki o sulla piattaforma della scuola dove anche gli altri potranno accedere ed inserire i loro contributi.
in questa fase potete assegnare i compiti ad ogni singolo gruppo semplicemetne inserendo un elenco puntato o una tabella dove ad ogni gruppo viene assegnato un argomento. Vi chiedo inoltre di attivare un cloud ed inserire il link a tale supporto (potete usare dropbox o il prodotto che meglio credete).
FASE 4:
La fase finale di verifica delle competenze raggiunte viene suddivisa in un primo momento di verifica formativa dove sono i ragazzi a generare un semplice cruciverba o prodotto simile dove ogni singolo suggerisce un termine specifico dell’argomento e ne da la definizione. Questo prodotto, che apparentemente sembra un gioco, ritorna molto utile ed è anche apprezzato nella fase del ripasso.
FASE 5:
La seconda fase della verifica formativa può essere svolta attraverso la somministrazione di un quiz on line generato anche questo con una open source come Quiz Faber ma meglio se fatto con il programma proposto da Mario, cliccate su questo link per gli approfondimenti.
Dopo aver prodotto il questionario caricatelo in questa pagina oppure inserite il link, se non riuscite mandatemi una mail e ci penserò io a farlo.
FASE 6:
Per finire rimane il recupero che grazie alla registrazione delle varie lezioni ed applicazioni è possibile riaprirle in qualsiasi momento. Il recupero a casa viene svolto con la LIM di Scribblar con gruppi di 3/5 studenti che vengono invitati, per e-mail, ad accedere al SW senza alcuna registrazione.
mauro.sabella71@gmail.com
mario.venegoni@gmail.com